Retención y reintegración escolar, la meta de Copeme

 

La creación e implementación de una red de prevención y retención escolar fue propuesta por el Consejo Permanente Multisectorial para la Implementación del Compromiso Nacional por la Educación (Copeme) al Ministerio de Educación (Meduca).

El Copeme, ente asesor y consultivo del Meduca, está inquieto por el flagelo que representa la deserción escolar para el sistema de educación presencial, y que puede aumentar con la modalidad de clases a distancia que, para no perder el año escolar, implementó el Meduca desde el pasado 20 de julio.

Las clases fueron suspendidas en marzo por la pandemia de Covid-19.

Durante la rendición de cuentas del trabajo efectuado en los últimos seis meses de Copeme, la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, detalló todo el acompañamiento que recibieron para poder retomar el proceso enseñanza-aprendizaje, como la creación de la red de prevención y retención escolar.

Gorday de Villalobos expresó que está “muy preocupada” por los resultados de un estudio hecho por Copeme sobre la “crítica situación” que existe con la deserción escolar en la modalidad presencial.

Agregó que están interesados en unir esfuerzos con todos los actores para que la red se concrete a nivel local, es decir, que opere en las 3 mil 142 escuelas oficiales del país, para prevenir y mitigar el abandono escolar que podría producir la interrupción del año escolar regular –y la implementación de la educación a distancia– el pasado mes de marzo.

Data de deserción

Informes del Meduca reflejan que entre 2018 y 2019 abandonaron las aulas de clases unos 26 mil 507 estudiantes, 12 mil 484 en 2018, y 14 mil 023 en 2019.

La excoordinadora del Copeme, Nivia Roxana Castrellón, expresó que la recolección de “data dura” sobre la deserción les permitió elaborar la propuesta para mantener a los estudiantes dentro del sistema escolar. 

El estudio, indicó, reveló el porcentaje “importante” de estudiantes que deja la escuela. Los datos de 2018 muestran que un 29.6%, es decir 3 mil 986 alumnos, eran de educación primaria, que 5 mil 816 (46.6%) eran de premedia, y mil 162 (23.8%) de media.

El representante de los estudiantes en Copeme, David Pérez, expresó que su participación será “significativa” en la red, porque podrán estar al pendiente de sus compañeros de escuela.

Pérez manifestó que pueden ayudar a que el estudiante no abandone la escuela y, si ocurre, activar las alertas para que retorne al centro escolar.

El coordinador de Copeme Juan Bosco Bernal dijo que la deserción escolar es un problema complejo, es decir, que no se puede enfocar en una sola dirección, porque aunque depende de la escuela también cumplen un papel importante la familia y la comunidad.

La escuela, apuntó Bernal, tiene un rol importante por aspectos como el personal docente, las condiciones físicas y hasta la motivación para mantenerse dentro del aula de clases que fomenta el educador en los estudiantes.

Fuente:

https://www.prensa.com/impresa/panorama/retencion-y-reintegracion-escolar-la-meta-de-copeme/

Panamá es sede de la primera olimpiada de robótica de América Latina

 La olimpiada se extenderá hasta el 30 de noviembre y evaluará tres categorías: Elementary, Junior y Senior.

Mediante la plataforma Robot Virtual Games, creada el pasado mes de agosto por un grupo de panameños, Panamá inauguró este miércoles 25 de noviembre y por primera vez en América Latina la olimpiada de robótica en formato virtual.

En la olimpiada participan estudiantes de Panamá, México, Colombia, Puerto Rico, Ecuador, Bolivia, Argentina, Guatemala, Venezuela, Costa Rica y Perú.

La olimpiada se extenderá hasta el 30 de noviembre y evaluarán tres categorías: Elementary, que abarca niños de edades de entre 8 y 12 años; Junior, de 13 a 15 años; y Senior, de 16 a 19 años.

De acuerdo con los organizadores, los participantes deben programar en la computadora un algoritmo que instruya el desempeño del robot en la pista virtual de competencia.

Mientras que la delegación panameña está integrada por más de 800 estudiantes, de los cuales un 70% pertenecen a escuelas públicas.

La Olimpiada de Robótica Steam (Ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, por sus siglas en inglés) “se han unido a la transformación virtual para que, desde la plataforma Robot Virtual Games, creada en Panamá, niños de todo el mundo puedan reunirse a compartir y competir en sano esparcimiento educativo”, subrayó la primera dama de la República, Yazmín Colón de Cortizo.

El discurso de la primera dama puso de relieve la importancia de un evento como el que se inauguró este miércoles.

“Hace ocho meses, en la región se empezaron a suspender las clases presenciales. Todos ustedes dejaron de ver a sus amigos y maestros e iniciaron otra forma de aprender por televisión, radio y computadora”, detalló la primera dama.

Fuente:

https://www.prensa.com/sociedad/panama-es-sede-de-la-primera-olimpiada-de-robotica-de-america-latina/

La educación en 2021 sería semipresencial

La pandemia de la Covid-19 aún no permite que las clases se normalicen. Hoy, el Meduca y los gremios esperan llegar a un acuerdo sobre el tema.

El Ministerio de Educación (Meduca) elabora junto a docentes y comunidad educativa un decreto en el que se establecerá la mecánica del próximo año escolar 2021 y en el que se plantea una educación semipresencial.

El plan es que los docentes acudan por lo menos tres días a las aulas de clases cuando arranque el año escolar, de manera que puedan interactuar con los estudiantes, aunque para ello el Meduca tiene el desafío de dotar de agua a unas mil 100 escuelas de todo el país que no cuentan con este recurso de forma regular.

Además, la entidad educativa y sus directores regionales deben localizar a unos 46 mil estudiantes que no han logrado conectarse durante la crisis sanitaria.

Para la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, en unos mil 776 de los 3 mil centros escolares hay menos de 100 estudiantes, lo que facilita que se impartan clases bajo modalidad combinada; es decir, virtual y presencial.

Además, se establecerán 2 mil comités escolares Covid-19 para que estén pendientes de la bioseguridad en los centros escolares, de los ingresos, egresos, tomar temperaturas, medidas de higiene, preparación de alimentos, las formas de transporte de los niños a los colegiales, entre otros puntos.

Según la analista en temas educativos Nivia Roxana Castrellón, para que el próximo año escolar tenga un buen balance primero debe haber una buena planificación y también será vital el rol que juegue el educador al conectarse con los estudiantes y padres de familia.

En la discusión de este tema, que debe concluir hoy, los docentes están pidiendo que el primer trimestre de 2021 sea todo a distancia.

Los desafíos de la educación durante el año escolar 2021

Hoy se espera que autoridades del Ministerio de Educación (Meduca) y representantes de la comunidad educativa del país definan cómo será la dinámica de clases del próximo año 2021.

El Meduca propone que el próximo año escolar sea bajo la modalidad semipresencial; es decir, una parte a distancia y la otra en las aulas de clases.

Se trata de una modalidad que comparten gremios magisteriales, aunque todavía no llegan a un acuerdo, porque los docentes proponen que el primer trimestre de 2021 sea todo a distancia, como ocurre actualmente, mientras que el resto de los trimestres se desarrollen de forma semipresencial.

Edy Pinto, dirigente de la Unión de Educadores de San Miguelito, sustentó la posición de los educadores en el hecho de que los índices de contagio de la Covid-19 aún son muy altos y, además, hay 46 mil estudiantes que todavía no han sido localizados al no lograr integrarse este año a las clases a distancia.

Pintó detalló que cuando se impartan clases de forma semipresencial les correspondería acudir a las escuelas tres días a la semana y los otros dos días impartirían las materias a distancia.

“También está el tema de garantizar que los estudiantes cuenten con agua y otros insumos en los centros escolares para que puedan cumplir con las medidas de bioseguridad, como lavado de manos. Además, habrá que dividir a los grupos, porque no todos pueden estar al mismo tiempo en el aula de clases”, puntualizó.

Fuente:

https://www.prensa.com/impresa/panorama/la-educacion-en-2021-seria-semipresencial/